为什么国内的孩子考98分家长都能抑郁？美福嘉儿揭秘中外教育区别！在中国的教育大环境下，学生的成绩一直都是衡量学生能力的重要标准之一，尽管教育部严禁中小学公布学生成绩排名，这却使得很多注重排名的家长想要了解信息，对孩子分数的在乎程度丝毫不减。

国内的家长和孩子都在为分数焦虑

最近杭州秦女士就因为孩子分数而患上抑郁症。秦女士是一所重点小学的教师，儿子5岁就上了小学，她对儿子的标准永远是100分。有时孩子考了98分，秦女士都要训斥：“我班上的孩子一半都考了100分，你为什么考不到……”秦女士觉得自己非常失败，教得了别人的孩子，自己的孩子却十分愚钝。经诊断，秦女士患有严重的抑郁症。

在热播剧《小欢喜》也有同样的情况，不过抑郁的是孩子。高三学生英子的成绩一直很好，妈妈是高中老师，对她的生活照料无微不至，但对她的成绩要求也非常严格，她的成绩下滑和排名下降时就被妈妈集训，妈妈的爱和希望让她透不过气得了抑郁症。

在应试教育体制和关注分数排名的大背景下，国内家长和孩子都会变得焦虑。

美国孩子的分数是隐私

而在美国，孩子的学习情况会在学期末的老师评价中，按照优秀、良好、及格、不及格等方式进行评级。这样对学生进行综合全面考察的同时，也保护了学生的隐私。

如果美国家长真的非常关注孩子的学习成绩，一般也不会问第几名，而是问在班里前百分之几(Percentile)。

美国的鼓励教育

在美国老师对于孩子表现所作出的评价中，评语都很有趣，而且正能量，很能反映美国教师侧重“鼓励教育”的理念和实践。

所以，分析美国老师评语时，要理解背后的意思，比如说“Good”(好)，千万别太高兴，因为这也就是刚合格;“Very good ”(很好)，不要激动，这也就是平均水平;“Super”(超好)，这时心里可以高兴一下，因为显然高于平均水平了;“Fantastic”(太棒了)，心里可以激动一下，因为已经是非凡水平了;“Amazing”(惊人的) 或 “Unbelievable”(无法相信)，就可以偷着乐了，因为孩子的成就已经相当惊人了!

多方面衡量学生的能力

在美国衡量一个学生，除了平时的考试成绩，还会通过学生的课堂表现、动手实践能力、作业情况及创新能力进行综合评估。

前不久一个满身光环的留学生在申请美国名校时被拒绝了，很多留学生家长百思不得其解。

在孩子的资料列表上：GPA 4.0、全美AP学者奖、北美高中quizbowl比赛州冠军队主力、跆拳道黑带、钢琴11年、作曲5年、获得国家级钢琴比赛B组最高奖、10岁时出版两本小说、当地电台主持人、上过当地报纸、累计300小时公益活动……

但结果是，她报考美国排名前25的大学统统失败了!

而另一个学生，托福只有90多分，就读的是公立学校。进入了美国排名前40的学校，是那个学校录取的托福成绩最低的孩子。但他对hip hop和rap的兴趣和研究非常深入，他愿意也有能力更深入的去研究、思考。他在该学习的时候也会学习，但成绩没有很出众。

为什么兴趣广泛、成绩优异的孩子会被拒绝?

香港老牌留学顾问公司范迪信的副总监Rae认为，中国学生的优秀太标准化，缺乏个性。

“优秀”的孩子都有一些共性：托福成绩110+分，SSAT 成绩95%以上;担任班级职务;专注一两个运动项目、乐器;得过一两个科技或者其他的奖。

这样的孩子单独拿出来，任何一个都很棒!但把他们放在一起就会发现，孩子们缺乏个性，都“优秀”的太标准化了。

而美国的学校恰恰喜欢个性化的孩子，他们看重的，不是孩子现在看起来是不是一个优秀的“标配”，而是未来有没有可能有所成就，成为在引领某个领域发展、超越时代的人。

对于美国家长来说，分数不是衡量孩子的唯一因素，所以对孩子分数的关注和要求也就不那么孤注一掷。美国的家长和老师都更懂得尊重孩子的隐私，也更乐于引导孩子积极乐观性格的养成和个性化的培养，这也许是美国教育吸引中国家长赴美生子的原因之一。对于未来人才的需求，马云也认为创意性、创新能力和创造性将在“人工智能时代“更有价值。而这三创精神，与”灵活、个性和真正凭借兴趣的专研“密不可分，这也正是对孩子教育培养的重中之重!

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